盛漾眨了下眼，也沒理解寫意這腦回路，確實是好心，如果寫意不找外援，隻怕這次比分會拉得很大。

主找自己，所以盛漾才想到要稍微仁慈一點，而且確實一開始沒準備找外援的。

盛漾懶得解釋，擺手，“算了，就當我沒說。”

“不行。”寫意急了。

一旁也有其他老師聽到了，對盛漾此舉真是又好氣又好笑的，“盛老師，你是不是對3班的實驗水平有什麽誤解？”

他們聽說了，盛漾並不願意去了解3班的實驗水平，但現在卻又這麽說。

3班本就比6班厲害一大截，還要寫意去找外援，這算不算是妄自尊大？

盛漾歎口氣，就不該多管閑事，之後便任由邊炸翻天，還是保持一個沉浸式學習的狀態。

大家討論得沒完，而後見當事人坐如冰雕，頗有種皇帝不急太監急的尷尬，而後便覺得沒趣，離開了。

隻有寫意，雙手握，直勾勾地看著盛漾。

是在瞧不起自己嗎？

別以為自己贏了兩次就可以所向睥睨了。

這麽大的差距，這麽短的時間，是絕對不可能的。

**

實驗課——

盛漾走上講臺，“這節課前半段我來上，後半段會有一個老師用視頻課給你們教授。”

所有學生一怔，而後一大半的都低下了頭，心思各異。

有些學生都淚眼汪汪了，“盛老師，你是不是放棄我們了？”

“……”對於這位老師的份，盛漾又不能說明，也是頭一次覺到難了，“你們聽了就知道了。”

這第一節實驗課，就上重頭戲，直接上解剖課。

大家雖然之前在蘭卡學院沒上，但作為他們這麽聰明的人，原來都是有基礎的。

上手不難，隻是各項數據的清算，明顯有點超出他們的腦容量了。

不過盛漾給他們講解的方法是一種聞所未聞，見所未見的奇妙方法，算起來，比他們平時算的快多了。

藍裕納悶地看，“盛老師，你這方法哪來的啊，我怎麽沒聽過？”

大家也都有這樣的疑。

盛漾迎向他們的目，緩緩道，“這公式是我自己推算出來的，還沒有提論文，申請專利。”

“……”

現場靜得一針落下的聲音都聽得到，有些人為剛才說盛老師是不是放棄他們這種話而懊惱不已，現在恨不得扇自己兩個大！

盛老師這麽信任他們，完全的信任，毫不害怕他們會不會直接用的研究果去論文，呈遞給全世界看。

這樣的和盤托出，毫無保留，怎麽可能是放棄了他們呢？

可是下半段的網課，又讓他們有點疑了，不過他們還是選擇相信盛老師。

上網課的老師，是直接來了一個語音聊天，用經過特殊化理的語音給他們上課，做一步步的指導，真人也看不到，神莫測的，不知道是誰。

而在經過方才驚天的之後，大家都特別認真地去聽，去記，這堂課的吸收率達到了百分百。

課下，藍裕激地走到講臺邊，“盛老師，您請的這位神老師是誰啊，講的真好！不愧是盛老師的朋友，盛老師厲害，朋友也這麽厲害！”