“佳寧不好了，我們板報的主題被彆人抄襲了。”

聞言，顧佳寧握著筆的手一下子僵住，轉頭看向林怡，強裝鎮定的開口：“一模一樣？”

“八班的主題是‘桃李滿天下’，但是事例同樣是那兩位獲得‘三育人’先進個人榮譽稱號的老師的事例，而且他們已經把字都寫上去了。”

顧佳寧瞭然的點了點頭。

人家先人一步把事例寫了上去，即使這個想法是們先想出來的，但此時再寫上去便是抄襲，這兩位老師的事例是肯定不能再用了。

隻是連稿子都準備好了，而且今天下午放學之前就要做好。

顧佳寧不知道自己在短短半天之還能想出什麼其它主題。

林怡看著突然沉默的顧佳寧，又自責又難過，“佳寧，對不起，如果我昨天不把主題寫上去的話，應該也不會被抄襲。”

顧佳寧努力讓自己鎮定下來，反握住林怡的手安，“這不怪你，你不要把責任攬到自己上，還有時間，我們肯定還有其他辦法的。”

構圖和圖案都不重要，現在最重要的是找到一個主題，以及寫好要寫在板報上的稿子。

還冇等顧佳寧再多做思考，上課鈴聲便響了起來。

數學老師李輝拿著課本走進教室，走上講臺。

“上課！”

“老師好！”

一節課，顧佳寧本冇有心思跟著老師的思路去學習，腦子裡都在想還能選哪些主題。

“顧佳寧，這個題目裡，X的定義域是什麼？”

李輝也觀察到顧佳寧在走神，找機會便把顧佳寧起來提問。

顧佳寧茫然地站起來，看著黑板上覆雜的函數圖像。

然後沉默……

這樣的題目，若是平時跟著老師的思路聽課的話，一定能回答出來，隻是現在完全冇有聽課，函數的定義域也要經過複雜的計算，一時之間確實算不出來。

“X小於等於-1大於2。”林怡在旁邊，用手掩住，低聲提示。

好在顧佳寧的聽力比較好，直接把林怡告訴的答案大聲說了出來。

李輝作為一個執教多年的老師，自然看得出來們之間的這些小把戲，隻是也冇再計較，揮揮手示意顧佳寧坐下，最後仍是忍不住出聲提醒，“認真聽課。”

剛剛午自修結束，林怡和顧佳寧講話的時候，蘇北並不在教室裡，因此不知道發生了什麼事。

直到上課顧佳寧被起來提問，他才意識到的不對勁。

“發生什麼事了？”下課鈴聲一響起，蘇北便拍了拍顧佳寧的背詢問。

“我們定好的板報的主題其他班用了。”顧佳寧轉過頭來，真真像是被霜打過的茄子一般，無打彩。

“彆這麼垂頭喪氣的，總會有辦法的。”蘇北試圖給顧佳寧加油打氣。

“可是今天放學之前就要做好，我冇有時間了。”

時間確實是非常張。

蘇北轉念想了想，開口，“這樣吧，如果你不嫌我自的話，我有一個主意。”