正面按時周林沒再使壞，讓多麗的疼痛減輕了不。

即便如此，周林的手也沒老實多，除了不該的關鍵部位，其他地方了個遍。

不對，是按。

多麗也是這樣認為。

所以哪怕依然得滿面通紅不敢睜眼，卻也始終都沒覺著對方是在故意占自己便宜。

好在這一切進行的很快，因為周林接下來還有課，沒辦法在上浪費太多時間。

按結束，讓多麗去泡藥浴，他則出門給顧亞楠打了個電話，隨即坐上威震天去了校東門外的畫廊。

顧亞楠已經替他采購了所有需要的油畫工，還按照要求訂制了幾十個不同尺寸繃上畫布的油畫框。

周林沒有多留，把東西搬上車，說要付款，卻不料顧亞楠大方的表示不要錢，等周林回頭學會畫油畫，送給一副就行了。

能不花錢的事周林當然樂意，哪怕自己將來的油畫作品可能會價值幾萬幾十萬……

希如此吧，為了畫油畫又是報班又是找老師，還特麼專門為此搞了個AI，要是將來學賣不上價錢，豈不活活把人虧死。

顧亞楠幫忙采買的東西很多，幾乎把后車廂的空間填滿，當然主要是畫框比較占地方。

即便如此，恐怕也得價值幾萬塊錢。

對自己倒是有信心，有眼！

去學院路上，周林把晚上上課需要的材料挑出來裝一個袋子，剩下的東西收儲戒。

到地方拎著東西進教室，已經有不學生都到了。

教室的擺設跟上禮拜底測試一樣，中間用兩張課桌拼了張臺子，場面鋪了布，還擺了些瓶瓶罐罐，此外還有一把新鮮的香蕉。

先來的同學都已經位置中間的臺子占好了位置，很明顯，今天第一節繪畫課，搞不好就是畫臺子上的這些東西。

于是也找了個靠前的位置，從旁邊搬來支架，將畫框放在支架上，然后向旁邊的一位男同學問道：“今天只畫這些，不畫人麼？”

那位學生哈哈笑道：“哈哈，你還真敢想，要不一會老師來了，你給提提意見？”

周林擺手，“我只是問問，畫什麼都一樣。”

人陸陸續續到齊，老師最后一個趕到。

到了后也沒什麼廢話，先將中間臺子上的東西拿掉好幾個，只留下一只黑陶罐和一串香蕉。

然后又整理了下面墊的臺布，故意打了好幾個褶子。

隨后他將前排搶了最好位置的同學攆開，往他座位上一坐。

讓大家聚攏過來站他后，便直接用那位學生的畫筆料和畫板，一邊講一邊開始起稿繪畫。

周林這才發現，別人用的都是帶底的新型畫布，而自己卻還是傳統的亞麻畫布，需要上底才能繪畫。

之前買材料時顧亞楠還打電話問過，說現在都是用新型的油畫材料，不用打底就可以直接作畫，卻被周林拒絕了。

因為他看梁輝用的就是傳統材料，而且他也覺著，用亞麻畫布才有儀式。

老師用藍料迅速畫出桌面靜的結構線，然后便在調盤上出多種料，一邊調一邊畫，層層遞進，很快就畫出一只黑的陶罐。

雖然是黑罐，但上面的反卻非常富，幾乎各種都有。

畫到這部分時老師還說，“你們要是參加過專業考試就該知道，畫這種題材要是不練，就使勁上各種，反正只要彩表現足夠富，老師評分的時候就會多給你們打幾分。”

“呵呵呵。”后面的不同學都笑了起來。

周林沒笑，他最討厭這種不確定的事。

你要講課，最好是什麼位置用什麼，怎麼調都給我定死，老子肯定能一模一樣的畫出來。

讓我自己發揮，那還跟你學個什麼！

老師的一舉一他都看在眼里，看他怎麼調，看調過的畫在畫布上又是什麼效果，將這些一一記在心里。

一只黑罐畫完，老師休息了一下，讓同學各自回到位置上開始繪畫。

那位被他占了位置的學生興不已，不舍得在老師畫過的畫布上繼續進行，便又另外拿了一塊小一點的畫框，重新起筆。

才頭一天上課，這家伙就得到一張老師的示范作品，這讓其他學生非常羨慕。

周林回到位置，在調板上了幾管白料，用畫刀慢慢往畫布上批白，同時腦子里將老師剛才繪畫的過程過了一遍。

好容易將畫布刷完，老師那邊又開始示范了，趕過去搶占有利位置。

;還是原來的地方，還是那張只畫了罐子的畫布，老師開始畫旁邊的一串香蕉。

依然用藍勾勒線條，然后調出不同的調，把一串香蕉逐漸呈現出來。

他的調和用筆都很快，顯然已經非常練，讓同學們看的眼花繚。

好多人眼睛跟上了腦子跟不上。

周林還好，記憶力還在，不管理解不理解，先記下來再說，待會兒慢慢回憶。

很多東西，當時看著不明白，可能等一會兒老師畫完就知道怎麼回事了。

就比如老師畫出一片黑灰的澤，這種怎麼看都沒辦法在那串香蕉上找到，卻等其他地方畫完才發現，原來這就是香蕉在影部位的真實彩。

我一開始怎麼沒看出來？

看來有時候眼見也不一定為實，人的眼睛也會騙人。

這都是知識點，必須記下。

香蕉畫完，老師又讓大家回座位繼續，他則拿著保溫杯，在教室里溜溜達達看學生繪畫。

如果發現有人畫的有問題，便會指導幾句。

偶爾也會坐下來，替人家改上幾筆。

但凡只要他坐下來改畫，周林就會放下畫筆過去看，其認真程度，遠遠超過平時在考古課堂上的表現。

好容易老師轉到他的畫布前，仔細看了半天，忍不住道：“你畫的是中間的罐子？”

周林站起道：“對！”

“對什麼對，你這角度完全都是錯的，打的位置也不對呀！”老師不滿道。

“我畫的是你剛才所畫的角度。”周林解釋。

老師一聽，這才明白過來，橫走兩步看了看剛才他示范的作品，再轉回來看周林的油畫，忍不住笑道：“好家伙，合著你照著我的畫臨的，別說，還真有點像。”

幾個好事的同學湊過來，看到周林的油畫，隨即有人去把老師示范的作品拿過來對比，竟然發現，周林的大半拉陶罐跟老師畫的一模一樣。

這位老師除了教這種選修班，還曾帶過學校為賺錢搞的進修班的學生，像周林這種放著事不去畫，卻死抱著老師示范反復臨摹的老同志可不止一個兩個。

而且這麼干的學生好多都是退了休的老大姐，一年學到頭錢花了不，卻本學不到多東西。

因此哪怕看周林畫的再像，也不覺著有什麼了不起。

有心想說兩句，可又覺著這類人一般都比較固執，很難勸，所以也就懶得再說什麼，拍拍他的肩膀，道：“行，不錯，臨的很像，繼續畫吧。”

卻不料他這一說，很多同學都覺著周林的方法好，連老師都夸了，于是也有人拍了示范作品的照片，開始臨摹。

那位被老師用了畫布的學生，更是近水樓臺，仗著跟老師作品一樣的角度，是對著示范作品的原件臨摹。

老師見狀也是無奈。

反正都是一幫子選修的學生，一學期下來能完幾件完整的作品就行了，還能對他們有什麼更多的要求？

老師們對待這些學生的態度和正經油畫系的學生還不一樣。

教油畫系的學生最省心了，他們考上學就已經有了非常好的基礎。

把人聚攏在教室里，只需提高他們的審，布置好作業就行了，本不用怎麼教。

對待選修生，則需要多多示范，不然他們不知道該干什麼。

若是那些花了大價錢的進修生，卻需要老師手把手的教學，恨不得替他們畫出來。

沒辦法，誰讓人家出錢多，還沒基礎呢。

要是學一年一件作品都畫不出來，那些在社會上混了好多年以及退了休的老同志，能把老師噴的懷疑人生。

一圈轉完，老師又開始示范。

這一次是畫下面的臺布，要把臺布的褶皺畫出來，還要畫上陶罐和香蕉的影。

周林又是第一個跑過去，占領了最佳觀看位置。

老師一口氣把下面的臺布和整副畫的背景全都畫了出來，至此，一副完整的油畫靜便算是完了。

這讓那位畫布的擁有者欣喜若狂。

好家伙，運氣這麼好麼？

一張完整的油畫作品和一張示范的半品，價值是完全不一樣的。

學院的老師，哪怕不是全國名家，出去報上名號，一張畫也能值幾個錢。

而他的付出，卻只是一張油畫布而已。

何況這張布還是落到自己的手里。

賺！

老師讓出位置，并讓大家回位置上繼續作畫，他坐下來，心中狂喜不已，本靜不下心。

“你們班有沒有班長，沒有就選一個。”

卻在這時，老師說話了，“按照我們系的習慣，一般老師的示范作品會拿走，當然也有留下來的，我畫的這張示范就送給你們班了，你們可以搞一次拍賣，賣的錢當你們班的班費吧。”