于是晏安平就有意無意的在晏父晏母面前兌自己的弟弟，把父母的注意力都拉到自己上來，讓弟弟得不到父母的關注。

原主也只是一個小孩子, 哪怕家里人都告訴他, 哥哥生病了需要更多的照顧, 他也接不了父母眼里只有哥哥，沒有自己的現狀。

小孩子想獲得大人的關注，就只知道搗惡作劇。

原主每次搗惡作劇的時候，晏安平都會出一副被嚇到的樣子，讓十分擔心他的晏父晏母以為他被原主的惡作劇給嚇到心臟病發作了。

原主本來只是小孩子調皮的行為，一下子就被升級為傷害哥哥的惡毒行為，晏父晏母對原主不知分寸的搗十分厭惡，對他的態度就更不好了，除了無視就是指責。

這讓原主心中十分失落，不敢再惡作劇搗了，把心思放在學習上面。

本來原主就聰明的，把心思都放在學習上后，他的學習績就更好了。

但原主和晏安平是同一個年級同一個班級，每次考試的時候，原主績比哥哥更好，晏父晏母就會夸贊原主，這是原主難得可以獲得父母關注的機會。

這個時候晏安平又鬧出悄悄熬夜苦讀導致心臟病發作的幺蛾子，晏父晏母得知晏安平是想追上弟弟的學習績才不顧熬夜苦讀。

晏父晏母當然就覺得更重要，學習績可以靠后，又怕晏安平心里想跟弟弟攀比績，就不再夸贊原主績好，還勸原主考試的時候故意考差一些，別刺激到哥哥了。

原主再怎麼懂事，也被這種差別待遇刺激到了，心不甘不愿的，但又不敢違背父母的意思，干脆就自暴自棄的不學習了，在外面天混。

他其實就是想用這種方式引起晏父晏母的注意，希他們也能多關心一下自己。

只是原主不知道的是，有一個比他更需要心的晏安平在，晏父晏母只會對他的自暴自棄和叛逆到厭煩，覺得他不懂事，對他越來越不喜歡。

于是在晏父晏母的放任下，原主一直混到了年，叛逆得越發嚴重，為一個被人鄙夷的紈绔子弟。

就連外人都覺得晏安平太可惜了，比原主更加懂事聰明，卻沒有一副健康的，而原主卻不知珍惜健康，熬夜蹦迪賽車，不停的揮霍著自己的健康。

晏父晏母就更覺得兩個兒子為什麼不能換一換，這樣懂事的晏安平可以健康一些，支撐起晏家的未來，不安分的小兒子可以安靜一些，不給他們添麻煩。

所以在原主一次進行賽車時出了車禍，被醫生下了病危通知書，醫生說手風險很大，有很大可能會變植人之后，晏父和晏母只猶豫了一會兒就選擇放棄手，讓醫生將原主的心臟移植給晏安平。

原主就這麼被父母放棄了，無聲無息的死在手臺上，心臟被移植給了雙胞胎哥哥。

化作鬼魂的原主看著恢復健康的晏安平在晏父晏母面前裝乖，背地里卻玩得比他還瘋，還惡意的將他的存在從晏家抹去。

每次晏父晏母提到英年早逝的小兒子時，晏安平總會捂著心臟裝出一副難過心疼的樣子，晏父晏母為了不讓晏安平再難過，影響他的，就漸漸的再也不提原主的存在了。

一直想要父母關注自己的原主看著自己的存在被晏安平抹去，漸漸的怨氣橫生，越來越重。

不過原主還是太善良，也沒有想過報復自己哥哥，只想要獲得父母的偏和關注就可以了。

安樺看著被晏母拜托給自己照顧的晏安平，仰著頭對晏母問道：“媽媽，那麼我該怎麼照顧哥哥呢？”

晏母愣住了，因為大兒子不好，小兒子健康，所以下意識就要求小兒子照顧大兒子，但到底怎麼照顧卻沒有想過，現在被安樺這麼一問，才意識到自己的做法有問題，大兒子不好需要照顧，但小兒子也才六歲，也是需要人照顧的年齡，怎麼照顧得好大兒子呢？

晏母思考了一會兒，就對安樺說道：“只需要小樺在哥哥覺不舒服的時候喊老師過來就可以了。”

安樺點了點頭，現在晏父晏母還沒到后期偏心到看不見小兒子存在的地步，只是下意識的覺得大兒子晏安平不好更需要照顧，無意識的偏向大兒子，委屈小兒子。

晏安平也還沒有故意裝作心臟病發作去陷害針對弟弟，因為兄弟倆才剛剛上小學。

晏安平是在和弟弟一起上學之后，看見弟弟能夠在育課上蹦蹦跳跳活力十足，自己卻病懨懨的不能做劇烈運，弟弟可以努力用功學習考出好績，自己看書時間久了都覺得不舒服，績也不如弟弟好，這才漸漸心思暗了起來。

晏母把安樺和晏安平兩人送到教室里去，還特意跟老師打了招呼，告訴老師自己大兒子有心臟病，希老師多照顧一些。

晏安平的先天心臟病目前還是控制得比較好的，不影響他的正常生活，他看起來也頂多就是一個稍微瘦弱一點的普通男孩。

老師得知了晏安平的況后，就對自己班上的這對雙胞胎兄弟當中的哥哥額外的關注了幾分。

那麼在關注了哥哥晏安平之后，難免也會關注到跟哥哥長相一樣的弟弟晏安樺。

與安靜文弱的晏安平完全相反，晏安樺是一個活潑開朗的孩子，在上學第一天就跟班上的同學了好朋友，下課后呼朋引伴的十分熱鬧，襯托得只能安靜坐在座位上休息的晏安平有些孤僻了。

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