(4, 0);

  但是，徐佑並沒有等來系統的回答。

  無奈之下，徐佑只好忍痛接，這一個半小時的深度學習時間被浪費的事實。

  並在心裡定下了新的學習計劃。

  將多餘的深度學習時間，放在學校上課時看競賽教材。

  反正現在在課堂上，也學不到太多的知識了。  ⓈⓉⓄ５５.ⒸⓄⓂ帶您追逐小說最新進展

  以徐佑現在的績，老師也是會為徐佑開綠燈的。

  重新進深度學習狀態之後，徐佑驚奇的發現。

  除了剛才的各項升級之外。

  自己在深度學習狀態下的效率，竟也在悄然之間完了提升。

  注意力、力、學習等，都要比一級時更強。

  而且，時間放慢的效果，也要更勝過之前。

  略的估計一下，在深度學習狀態下，時間的流速大概相當於正常時間流速的三分之一。(5,0);

  也就是說，在二級的深度學習狀態下，可以擁有三倍的時間！

  這樣算下來，每天多出來的時間，不僅僅是兩個小時而已。

  甚至十個小時都不止！

  在更強大的學習狀態下，剛才還非常晦的知識，現在也並不是那麼的難了。

  「按照這樣的速度，不僅競有在考前完學習，也可以給數競留出一些時間！」

  雖然徐佑最鍾的學科是理，但對於數學，徐佑也非常的喜歡。

  可以說，要是沒有各種數學理論，理學也是很難發展的。

  而且，很多以理學家聞名的學者，同時也是著名的數學家。

  就比如說，著名的理學家——艾薩克·牛頓。

  大家都知道，牛頓總結出了三大力學定律，提出萬有引力定律等等理學理論。

  但其實，牛頓也是著名的數學家，獨立發展出了微積分學。(5,0);

  當然，在現代科學研究中，學者往往只會專研某一個分支學科，不會兼顧太多不同的學科。

  但想要研究好理學，必要的數學知識還是需要掌握得很紮實的。

  徐佑的想法是，不求在數競中拿到什麼名次，至通過數競的學習，能夠提升自己的數學知識，這本就是一件非常有意義的事。

  開始的幾天，徐佑暫時將主要的力，都放在了競的學習中。

  幾天的學習後，徐佑打開系統界面，查看自己在系統界面的學科水平。

  【數學：92→98↑】

  【理：95→120↑】

  「理……已經突破100了？」

  看著自己理學科水平的快速提升，徐佑不嘆起來。

  按照系統的評分，徐佑的理能力，已經超過了高考滿分的水平了。

  「應該是掌握了一些比高考更複雜的知識吧。」(5,0);

  徐佑知道，即使單科評分超過100，也不代表該科目一定會在高考中取得滿分。

  但即使是比高考更複雜的題，自己也是有可能做出來的。

  而因為競的複習，徐佑的數學學科水平，也在悄然中提升了。

  徐佑慶幸著自己選擇參加競，否則的話，按照正常高考去準備，自己的理水平，是很難突破100點的。

  但這幾天的高強度複習，徐佑也發現了一個新的問題。

  那就是疲勞度的提升。

  在二級學習模式的深度學習狀態下。

  徐佑的疲勞度，已經快累計到上限了。

  【累計疲勞度：96/100】

  「為什麼學習等級的提升，沒有讓疲勞度的上限提升呢？」

  徐佑思考著這個問題，很快得到了答案。

  在學習等級提升後，自己的腦力獲得了提升，但力還維持著之前的數值。(5,0);

  腦力的提升很好理解，因為徐佑這些天一直都是在大量的用腦。

  但卻本沒有一點兒育鍛鍊。

  「看來，確實需要時間鍛鍊一下了啊。」

  是革命的本錢，健康是人生的財富。

  要是沒有一個健康的，那又怎麼能長期高效的獲取知識，探索真理呢？

  徐佑覺得，是時候該改變了。

  徐佑思考著，要選擇哪項運用來健。

  「對了，課間！」

  這項運不僅不會占據多餘的時間，還非常的健康安全，不易傷。

  的確為高三學生的首選健項目。

  為了強健，除了特殊況，四中是不允許任何學生逃的。

  但絕大多數學生，在課間中也只是走走過場，敷衍了事。

  徐佑相信，要是把每天課間的時間利用好，對於疲勞度的緩解應該會有很大的好。(5,0);

  第二天，上午第二節課結束後，學生們照例來到場，排起隊準備做。

  而奧賽班的胡書城同學，也照例作為領員，登上了領臺。

  胡書城在四中，是一個知名度很高的學生。

  奧賽班的份倒是其次。

  最引人注目的，是胡書城標準到有些誇張的課間作。

  在大批魚做的學生中，胡書城顯得格外突出。

  最終，胡書城也被公選為學生領員，在學生中更是有「王」的譽。

  現在的徐佑，突然理解了為何胡書城要如此認真的做課間。

  「原來王早就知曉，做能夠緩解心疲勞，達到放鬆的效果。果然不愧為奧賽班的尖子生。」

  徐佑決定，從今天開始，向王看齊，認真做！

  「第九套廣播，現在開始！原地踏步，走！」

  隨著背景音樂響起，課間正式開始。(5,0);

  僅僅是一個預備運——原地踏步，「王」胡書城便走出了堪比閱兵的氣勢。

  在不同學眼裡，胡書城的作顯得有些稽。

  但對於徐佑來說，胡書城才是真正理解課間意義的聰明學生。

  徐佑也和胡書城一樣，認真的做起來。

  「展運，預備——齊！」

  全力展著自己的，徐佑只覺得自己的頸椎、腰椎等部位，都得到了很大程度的緩解。

  學生是一個需要久坐的群，很多學生的頸椎和腰椎都不太好，正是需要這樣的方式去緩解。

  聽著自己的關節因為舒展而發出的清脆響聲，徐佑覺得非常的舒服。

  接下來的擴運，踢運，側運，轉運等等，徐佑也是使出全力，認真的完了。

  漸漸的，徐佑認真的做作，也被其他同學注意到了。

  「徐佑……這是連做，都要挑戰奧賽班了？」