日子過得飛快。
轉眼崽崽已經三年級了,學了不語。
這天語文課上老師了幾名同學到前面黑板上默寫語。
崽崽一看積極舉手,將思衡瞧著,也跟著一起舉手。
薄年還在要不要舉手之間猶豫,語文老師已經選好了人。
薄年松口氣。
行吧。
語不是他的強項,不去也罷。
至和崽崽在一個教室里,能看到崽崽被表揚,也是棒棒噠。
老師只了崽崽,沒有將思衡。
將思衡開口:“老師,我也想上去。”
語文老師搖頭:“將思衡,下次老師再你,今天你和其余同學一起在下面寫。”
這兩人好的跟一個人似的,如果一起上來,萬一崽崽不會,到時候看看將思衡的不就會了?
那崽崽上來的意義不是沒有了?
而且老師總覺得這兩個學生和別人不一樣,有時候明明崽崽不會,也沒有和將思衡說小話什麼的,他總覺得這兩個孩子用他不知道的方式通流著。
就離譜。
語文老師覺得自己想太多,是不是因為年紀大了,就胡思想?
還是因為崽崽的績差的一塌糊涂,讓他心力瘁,他不得不多想?
崽崽忽然側頭問他:“舒老師,可以開始了嗎?”
語文老師愣了下,然后點頭:“都準備好了嗎?”
崽崽和一起上來的其余三位同學同時點頭:“老師,我們準備好了。”
語文老師很滿意:“好,第一個語:落英繽紛。”
寫好的同學很快舉手,老師估算著時間,開始念第二個語。
“姹紫嫣紅。”
很快第三個。
“鍥而不舍。”
跟著到了第四個。
“班師回朝。”
同學們很快寫完了。
崽崽在最右邊,左邊是個男同學,男同學不會寫班師回朝,稍稍側頭瞄了眼崽崽寫的。
雖然有些疑,最后又怕一個字沒寫罰抄更多,于是著頭皮抄了。
將思衡用神識和崽崽通:“崽崽,最后一個寫錯了。”
崽崽用神識回應:“哪里錯了?”
將思衡快速解釋:“是古代……”
他還沒說完,語文老師忽然看向他。
“將思衡,你上來批改冥崽崽的語默寫。”
喊完將思衡,語文老師又喊了其余三個同學上去,而他們在作業本上的默寫則由同桌互換檢查。
同桌的給語文老師檢查。
將思衡看著崽崽寫的“搬尸回巢”四個字,默默畫了個叉。
崽崽疑地眨了眨眼,忍不住用神識問他:“小將哥哥,這四個字沒錯吧?”
不至于尸的尸不會寫,巢的巢不會寫啊。
畢竟尸見得太多了。
巢什麼的……見得也不啊。
將思衡咳嗽一聲解釋:“崽崽,不是這個搬尸回巢,是……”
語文老師查完四個學生的默寫,已經重新回到講臺,正好在崽崽和將思衡旁邊。
“冥崽崽,搬尸回巢你確定這麼寫的?”
崽崽很肯定地點頭:“舒老師,崽崽確定。”
將思衡默默別開頭。
語文老師抿,默默讓自己別上頭:“那你解釋一下這個語的意思。”
崽崽納悶兒,這麼簡單的語語文老師覺得不懂嗎?
“老師,這個搬尸回巢的意思就是把尸搬回巢啊。”
語文老師:“……”
全班同學:“……噗!哈哈哈哈!”
語文老師真想跟冥崽崽說一句“你也把我搬回巢吧。”
崽崽懵:“老師,崽崽說的有哪里不對嗎?”
語文老師:“……”
邊上照抄的男同學后腦勺,看看搬尸回巢四個字,再想想崽崽的解釋,似乎沒病。
可是,他們好像沒學過這個吧?
男同學心虛地幫崽崽說話:“老師,崽崽解釋的……沒問題吧。”
語文老師黑臉:“郭軍,你照抄的是吧?”
郭軍尬住。
語文老師直接指向教師最后面:“學習態度不端正,去后面站到下課,下課后班師回朝抄寫十遍,我檢查確認沒問題后才能回到座位上。”
郭軍垂頭喪氣:“是,老師。”
崽崽:“啊?”
語文老師看著崽崽,拿起筆在搬尸回巢旁邊寫下“班師回朝”四個字。
崽崽一看忍不住唏噓起來:“哎呀,原來是這個大將軍打了勝仗班師回朝啊,崽崽弄混了,以為是讓把尸搬回老巢存著當干糧吃呢。”
語文老師滿頭黑線。
不是。
才三年級的小學生,為什麼會據“班師回朝”這個語聯想到“搬尸回巢”的?
金主爸爸每天在家怎麼教孩子的?
于是當天下午六點半,霍大霸總接到二班班主任舒老師的來電。
“霍先生您好,我是崽崽班主任舒老師。”
辦公室里準備下班的霍沉令重新退回去,正襟危坐。
“舒老師您好,我是霍沉令,崽崽爸爸。”
舒老師深吸口氣,生怕自己懼怕對方氣場,叭叭叭一通說。
霍沉令聽完沉默了會兒:“舒老師放心,等崽崽放學回家,我會好好教育。”
舒老師:“好,謝謝崽崽爸爸配合學校工作。”
等第二天再聽寫時,舒老師為了以防萬一,又聽寫了“班師回朝”這個語,崽崽這次寫對了。
舒老師松口氣。
可看到崽崽后面幾個語和語解釋時,都快裂開了。
路不拾,寫對了。
但是解釋居然是:路邊的不要撿。
狼狽為直接寫“狼被圍”,至于解釋老師都不忍直視。
朝聞道夕死可矣的翻譯是:早上知道了去你家的路,晚上你就得死。
這是要當職業殺手嗎?
三個語一句古文,一個是昨天的,三個是今天新聽寫的。
結果崽崽這本子上的答案看得語文老師迅速掏出降藥吞了兩顆。
晚上放學時,讓崽崽把默寫本拿回去給霸總看。
霍沉令看完都沉默了。
老師在默寫本上寫了一句話:霍先生,不是我懷疑你們家生意不正當,但是崽崽的思維實在讓我忍不住去想啊。
后面還帶了個瑟瑟發抖流淚的小人。