付菱青因為眼睛酸脹，視線模糊而瞇起眼，手機微振，來了條短信。

斐悅然：【郵件收到了，你又這麼晚，是想上演中老年猝死？】

付菱青：【哪里中老年。】

斐悅然：【你腦后那塊拇指大禿掉的頭皮，快遮不住了。】

——

付菱青帶著付燼送鐘遠螢去學校，當鐘遠螢走進校門口時，指著那個方向對他說：“你看這就是學校，如果你去學校的話，能看到阿螢。”

第一次帶付燼到校門口，第二次帶他走進校園，但只到場的位置，第三次帶他到教室后面坐著旁聽。

逐漸讓他明白，學校是個有很多陌生人一起學習的地方。

付菱青每每看到付燼出現不適反應，想要帶他回車上，他卻在努力克服心理和生理上的障礙，哪怕整個人發僵，不斷在冒冷汗，也沒有離開的打算。

到最后，他咬破下，眼神開始失去焦距，仍舊沒有哭鬧尖的反抗緒。

因為他知道鐘遠螢在這個學校的地方。

如果他失敗，他就只能在家里等。

付菱青在旁邊看著，即心疼又驚異，沒想到那孩子對付燼的影響能到達這種地步。

努力了五年，幾近絕，而那孩子一朝一夕的功夫，便讓他甘愿打開世界。

經過一個月的訓練，付燼終于能夠上學，因為他還不會說話，付菱青挨個和科任老師說一遍，上課或者活的時候，別提問他。

在付燼書包里放了應急藥，并叮囑他，出現應激反應，要及時吃藥。

付燼多了個和同齡孩子之間的共同點和不同點，一樣喜歡放學，但他還喜歡上學，因為上下學都能和鐘遠螢一起。

學校和他想的有點不一樣，他以為他能和鐘遠螢在同個教室，付菱青解釋許久關于年級的意思。

鐘遠螢九歲讀三年級，他雖然八歲，但學晚，加上之前沒上過學，只能讀一年級。

此時已開學一個多月，一年級的小朋友都找到玩伴，堆堆的，對于這個空降的同學，他們起初好奇，漸漸地發現他不說話，沒表，也不和他們玩。

他坐在窗邊一角，和周圍的熱鬧有條明確的分界線。

有些挑事的男孩去逗他，發現他全然沒有反應，他們意識到來了個好捉弄好欺負的，于是更加過火，撕掉他的書，藏他的書包，甚至看到他吃藥，便大聲嚷嚷：“他有病！”

慢慢流傳那個人是白癡，到他的人會變傻。

孩們躲得遠遠地，不敢他，頑劣的男孩則是嬉皮笑臉地大：“白癡！傻子！”

付燼沒有半分回應，全然漠視周圍一切，甚至眼神都未曾挪一下。

只有放學鈴聲響起，他才起走到場旁邊的大榕樹下等。

鐘遠螢穿著荷花邊的連，扎著兩個馬尾辮，一蹦一跳像個叢林里的花靈。

付燼眼眸微微一亮。

鐘遠螢走近打量他一下，“書包呢？”晃了晃自己的書包，示意他。

以為他忘了拿，便走向一年級的教室，里面只剩四五個小男孩，到門口聽見一個胖墩男孩說：“你了白癡的書包，會變傻的！”

“那怎麼辦？”那個孩子慌了，“是你我丟的！”

這時候的小孩很希被別人夸聰明孩子。

幾個人嘻嘻哈哈地大笑：“你要記得洗手，洗十遍才行！”

鐘遠螢瞥見教室后面垃圾桶里的書包和課本，火氣蹭蹭往上冒，有種欺負的人，憑什麼給別人欺負的怒火。

也不顧自己穿子的形象，當即一腳抬起，猛地踹翻一把椅子。

“當哐”一聲巨響，里面的笑聲戛然而止，一個個視線愣愣地看向鐘遠螢。

傍晚的天幕灑下大片玫紅瑰麗的霞，過窗玻璃，斜斜照教室里，空氣中顆粒狀的灰塵在浮。

在這樣的背景之下，付燼看到兩手腰，一腳踩在椅子上，抬起下，眼神很兇地說：“你們誰干的？”

在小學階段，低年級的小孩會怕高年級的孩子。

剛剛還頑劣得無法無天的男孩們，一個個低下頭，像鵪鶉似的。

“你們今天誰也沒想逃，有本事以后別來上學，”鐘遠螢揮揮拳頭說，“去，給我把書包撿回來，課本鉛筆也不能，一個我就揍你們。”

暮迫近，天暗了下來，校園里的路燈盞盞亮起。

一年級的教室里出現一排整齊的影子。

“都給我排好隊，一個個道了歉再回去！”鐘遠螢說。

排第一的胖墩男孩走到付燼跟前，不不愿地說：“對不起。”

鐘遠螢瞪過去：“自己班的同學什麼名不知道啊！”

那小孩立馬低下頭：“付燼，對不起。”

鐘遠螢給他后腦勺來一掌，“下一個，快點，別磨磨蹭蹭，姐姐還要不要吃飯啊。”

等挨個給這些蘿卜頭一掌腦，才一手勾起付燼的書包往外走：“回去了。”

兩人并排走在校園里，暖黃的路燈織著月銀輝，落在他們上，將他們的影子拉長。

微微醺熱的晚風，吹來馥郁的桂花香味。

付燼很難形容這天的。

就好像他的世界里出現了水彩筆，一點點涂掉灰暗，出現彩。

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