既然已經確定了長期興趣點，朱明浩再上理課的時候，就聽得格外認真。

而且也積極發言。

看他如此認真，班里其他的學生都有一迫。

關佳人趁著課余時間把路青拉出去：“哥，我怎麼覺我們的興趣點……有點低檔啊……”

的手指攪著襟，神有些蕭索低落。

“怎麼會這樣說啊？哪里低檔了？”路青疑地看著妹妹。

“你看看朱明浩他們，他們三個人要在計算機里用永機的方式去證明那句‘麥克斯韋妖的核心是一個信息理’，我……”

說到這里，關佳人垂下頭，“我卻只是朗讀幾篇文章，覺沒有什麼難度。”

路青還沒來得及說話，俞晨曦從旁邊經過，聽到了這句話，笑了：

“如果世界上的人都去做科學家了，誰來朗讀文章？誰來富人民群眾的神世界？”

“對啊，”路青點頭，“世界上的職業有很多，恐怕得有幾千幾萬種職業了。不可能所有的人都做科學家，你的興趣又不是搞科研，沒必要強迫自己。”

“不過呢，你還是可以多看看科學類的書籍。方老師說過了，我們才高一，隨時可以改興趣點的。”

關佳人嗯了一聲：“那我再想想吧。”

在校園里緩緩地走著，在花壇邊坐下，手托著腮，凝神細想。

“關佳人？你好。”

猛然間，聽到有個生喊名字。

“啊？我是關佳人，你好，你是？”關佳人站起來。

“我是高二年級段的。”生用亮晶晶地眼睛看著，“你普通話和英語說得真好，和我在廣播里聽到的播音員，一樣的好聽。”

“真，真的嗎？”關佳人有些地紅了臉。

“是真的。”生猶豫了一下，“你能教我學說普通話和英語嗎？我總是學不好。”

“我？教你普通話和英語？”關佳人睜大眼睛，簡直有些不敢相信。

生見的表，以為不愿意，輕嘆了口氣：“對不起，是我冒昧了。”

“不是不是。”關佳人用力搖了搖手，“我不是不教的意思，而是，你確定要和我學？我的普通話和英語，真的很一般。”

生用力夸贊，“真的很好聽，就好像是百靈鳥一樣，我很崇拜你的，希也能像你一樣，說一口流利的普通話和英語。”

“你的名字也好聽！關佳人，關關雎鳩，在河之洲！真好聽。”生低聲慨。

“不是這個意思，”關佳人抿著笑，“我媽才是佳人！朝與佳人期，日夕青閣。”

“我媽名字里有青字，所以我哥才青。”

“哇，你爸媽真好。”生沒想到竟然能從一個名字里聽到如此好的，不神往。

“對了，你什麼名字？”關佳人歪頭看。

“我的名字很普通，我劉巖。”劉巖說到名字時，有些臉紅。

“巖字也很好啊，你爸媽一定希你的格像巖石一樣堅。”關佳人背了一首詩，“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。骨碎渾不怕，要留清白在人間。”

“沒有……沒有這麼好啦。”劉巖還從來沒有被人這樣夸過，臉紅過耳。

關佳人想了一想，說了自己的時間：“我空閑時間不太多，課余時間都被占用了。不過你可以等到中午吃午飯的時候，來找我。”

“可以的！課余時間我也要學習呢。”劉巖高興的答應下來。

很快，上課鈴又響了，關佳人回到班級，臉上帶著笑容。

路青看向：“你笑什麼呢？”

“開心嘛。”關佳人笑嘻嘻地做個鬼臉，回到自己座位上。

劉巖在說出跟學普通話和英語的時候，覺得自豪又驕傲。

原來，也有人崇拜哦！

關佳人覺得自己瞬間有了力。

這節課是方新亭的數學課。

他抱著一個大箱子進來，和學生們打過招呼后，開始講起今天的容：

“我們今天接著上一堂課程，來講空間幾何。”

“上一堂課我們學過，圓柱的側面展開圖是一個矩形，如果圓柱的底面半徑為r，母線長為l，那麼圓柱的底面面積為πr?，側面面積為2πrl，因此圓柱的表面積是多？”

方新亭說到這里，隨意點了一名同學：“陳思，你來寫一下公式。”

陳思走上講臺，寫了一個公式：

s=2πr?+2πrl=2πr（r+l）

“寫得很不錯，請陳思同學在講臺旁等一下。”方新亭笑著點了下頭。

繼續往下講：“現在有一個很重要的問題，我們一直在學習幾何，那麼，在現實生活中，我們能見到多幾何呢？”

方新亭說到這里，從大箱子里拿出一個圓柱，舉在手上。

“同學們請注意。”

看到這個圓柱，學生們都笑了：“衛生紙，是圓柱形的衛生紙。”

“在課堂上，大家請忘記它是什麼，今天它是幾何。”方新亭剝開衛生紙的紙頭，小心地拉開一小截，“告訴我，你們看到了什麼？”

劉博舉起手，搶先站起來回答：“是側面面積，老師拉出來的一截衛生紙，是側面面積。”

方新亭點了點頭，把衛生紙放到課桌上，結果一用力，把這截衛生紙扯斷，愣了一下，苦笑：“好了，你們的側面面積沒有了。”

下面的學生一起笑了起來。

“不管怎樣說，我們見識到了現實生活中的圓柱。現在我們來看圓錐的扇形……”

他拿出一個用紙自制的圓錐，輕輕的剝開一截：“如果該圓錐的底面半徑為r，母線長為l，那麼它的表面積，請陳思同學繼續寫公式。”

陳思在黑板上寫：s=πr?+πrl=2πr（r+l）

方新亭又拿出一個紙制的杯形圓臺，繼續剝開一截，“它的表面等于上、下兩個底面的面積和加上側面的面積……”他朝著陳思點了點頭。

陳思在黑板上寫：s=π（r′?+r?+r′l+rl）

方新亭朝著陳思說了一聲謝謝，請下去：

“現在我們學會了這些，那麼問題來了，在我辦公室里面，有兩盆杏花嶺楊大隊長送給我的玻璃翠。我想問問各位同學，把我辦公室兩盆玻璃翠的花盆用油漆涂滿，需要多油漆？如果我們連續涂一百個花盆，需要多油漆。”

“……”

班里的同學正等著方新亭繼續從大箱子里掏東西呢，沒想到突然轉到玻璃翠的花盆上面，都是愣了一下。

“提示一下，玻璃翠的花盆，是圓臺形花盆。”方新亭微微一笑，“這是今天的課后作業之一，明天我要知道答案！”

“現在，我們回過頭來看我手里的這個圓柱，假設在這個圓柱上有一只螞蟻。”方新亭在衛生紙上面用鉛筆點了幾個點。

“我們現在假設此圓柱的底面周長是24cm，母線ab為4cm，bc是上底的直徑，一只螞蟻從下底面的a爬行到上底面的c。”

“假如它沿圓柱的側面爬行，其最短路徑長是多？”

“現在開始搶答，計時開始，五分鐘后搶答。”

學生們連忙收斂緒，開始在紙上拼命演算。

在后面旁聽的老師們低頭看了看常青一中所寫的備課教案，立刻知道了答案。

然后便用期待的目看向班級里的同學們。

“老師，我算出來了！我是第一……”

有學生演算出來，跑上講臺，在黑板上搶寫答案。

沒搶到的同學垂頭喪氣。

坐在后面旁聽的老師看著這歡快的課堂氣氛，都是笑了笑。

--以上上課容，來源于人教高中必修a版、數學2，第24、25頁。