第27章 你是第一個敢當面拒絕我的人

秦川萬萬想不到，徐佑會當面拒絕自己。

但在徐佑面前，秦川也不好說得太過。

秦川努力微笑道：“徐佑啊，這個訓練營會講很多重要容，如果不參加的話，是很難通過選拔賽，進省隊的。老師還是建議你一定要參加，這個機會實在太難得了。”

聽著秦川再一次勸自己參加數競訓練營，徐佑終於有些無法忍秦川了。

不管是徐佑的父親，還是教過徐佑的老師。

對徐佑的各種選擇，都保持著非常開放的態度。

即使他們覺得，哪個選擇可能是對徐佑更好的。

卻也從不會真的去徐佑做出這樣那樣的選擇。

但秦川，這個和徐佑之前幾乎毫無瓜葛的一位老師。

在徐佑考到數競省一之後，突然冒出來勸說自己放棄競，去數競訓練營。

說到底，還不是因為某些利益關系。

只要徐佑是通過四中報名的數競。

不管參沒參加四中的數據衝刺班，秦川名義上都是自己的數競指導老師。

即使徐佑從沒有到過秦川的指點，但只要徐佑在數競上取得了績，在外人看來，肯定有秦川的一份功勞。

“秦老師，要是沒什麼事兒的話，我就回教室了。”

徐佑並不想再給秦川什麼面子。

也不會因為這件事，而放棄數競的考試。

畢竟學生也無法以個人的名義參賽，只能掛名在學校上面。

秦川是否會因自己的績而獲得利益，對於徐佑來說，本不是什麼重要的事。

徐佑唯一想做的，就是用盡全力去衝擊競和數競，讓自己不留憾。

被徐佑再次拒絕，秦川也是有點驚訝。

這還是第一個敢當面直接拒絕秦川的學生。

但面對這樣的徐佑，秦川卻也不敢發作，只能忍了下來。

“行，那你要有什麼問題，可以隨時問我。我給你個手機號，你可以加我微信，急事兒打電話也可以。”

“好的，謝謝秦老師。”

徐佑沒有上過秦川的課，不知道秦川的教學水平到底如何。

但通過對秦川的各種了解，徐佑是不想請教秦川任何問題的。

反正對於數競，徐佑也不求任何的名次，只要盡力就好。

如果真的能進省隊，到時候肯定能接到更厲害的老師，也沒必要去找秦川了。

“徐佑，你現在是在6班對吧。不如轉到奧賽班，我們也有更好的師資團隊，適合你這樣的學生。在普通班，有點耽誤你了。”

徐佑都已經要回教室了，沒想到秦川又跟徐佑說起轉班的事。

好不容易在6班擁有了可以上課自學的特權，徐佑可不想去什麼奧賽班。

“秦老師，如果我沒記錯的話，四中的年級第一，應該就在我們6班吧？”

秦川沒想到徐佑會用這樣的方式回應自己，一時愣在原地，不知該怎樣反駁。

徐佑轉離去，隻留給了秦川一個背影。

回到教室之後，胡書城趕向徐佑問道：

“怎麼，要去參加數競集訓了嗎？”

“不去，先忙完競再說，數競也就空去考個試。”

聽到徐佑的回答，胡書城這才放下心來。

“牛啊徐佑，之前還沒有學生敢拒絕秦川呢。現在你是四中數競唯一的希了，就算你不聽他的，秦川也不敢說你一句不好。”

就憑徐佑剛才的態度，真把數競直接放棄了，也是很有可能的。

秦川也只能順著徐佑來，畢竟還指著徐佑來拿名次的。

在休息的時候，胡書城給徐佑講了一些奧賽班的事。

從他們那屆開始，四中正式立了奧賽班。

為的是讓一些單科特長生，能夠通過競賽獲得進高校的資格。

同時，學校拿到更多的競賽獎，也對之後的招生有很大的幫助。

學校特別為奧賽班配備了一套專業師資團隊。

像高尚老師，就是四中從其他高中挖來的名師。

而秦川老師，教學水平則沒這麼高，據說是通過一些關系，才拿到的這個位置。

像這次四中數競隊，除了徐佑之外，僅僅拿到了三個省三，與秦川的教學水平也是不了乾系的。

“徐佑，你要是真想好好衝擊數競，最好還是別請教秦川了。我認識幾個搞數競的朋友，可以幫你問問看，能不能介紹老師幫你指點一下。”

“嗯，等考完競複賽再說吧。”

……

9月19日，競複賽終於開始了。

通過這些天的魔鬼訓練，徐佑的理水平，再次有了大幅的進步。

【理：120→168↑】

因為單科評分100分，就相當於高考滿分的水平。

徐佑也不知道，現在自己的理，到底是一個什麼樣的水準。

大致估計著，至應該不會比理專業的本科生差太多吧。

徐佑還記得，自己在剛剛接複賽題目時，花費近一個小時的時間，才把一道大題解出來。

但現在，徐佑已經完全可以在20分鍾，完一道複賽題目的解答了。

上午9點，考試正式開始了。

競複賽的題目非常規整，八道大題，每道題都是40分的分值。

只是，雖然看起來題目數量很，但題量其實很大。

每一道題，都有上百字的文字描述，以及十個以上的理量。

可以說，如果沒有經過專業訓練，想做出一個小問，都是非常困難的。

徐佑拿到卷紙後，快速的看起題目來。

“一(40分)、如圖a，旅行車上有一個半徑為R的三腳圓凳(可視為剛結構)，三個相同凳腳的端點連線(均水平)構邊長為a的等邊三角形，凳子質心位於其軸上的G點.半徑為r的一圓筒形薄壁茶杯放在凳面上……”

這是一道力學題目，難點在於考察的是對一個立結構的三腳圓凳，進行力分析。

像普通的高中力學題，絕大多數都是平面力分析。

即使涉及立，也只是較簡單的立，不會涉及太過複雜的數學知識。

但這道題的第一問，竟然不是一個理學問題，而是一個數學問題。

“(1)為了使茶水杯所盛茶水盡可能多並保持足夠穩定，杯中茶水的最佳高度是多?”

很多同學在看到這第一問的時候，就已經開始懵了。

這第一問，明顯是一個立幾何的題目啊。

這真的是競考試嗎？

自己該不會是進錯考場了吧？

當然，在競上，用到各種數學知識也並不稀奇。

對於徐佑來說，這種題真的太簡單了。

僅僅讀完了一遍題目，徐佑已經有了一個完整的解法。

(本章完)