高原當時就崩潰了！他知道這錢來得有多不容易，母親輕易不求人，拖了那麼長時間，為了自己，終歸還是拉下臉面，去鄰居家借了錢。如果這錢真被賴去，他怎麼跟母親代啊？！

你給我！高原流著眼淚，沖上去就搶，接著便跟幾個生糾纏了起來。

整個班里都套了，班主任趕控制局面，使勁扯著高原的領子說：都給我消停點兒！宋雪，你好好看看，這錢是不是你的？高原這孩子我了解，他不太可能東西。

宋雪著手里的錢，唯一能分辨的，就是這錢是不是新的。丟的錢是新的，高原手里的錢也是新的，同樣都是50元鈔票。再加上張慧親眼所見，高原曾在自己的座位前轉悠，那可不就是自己的錢？

更讓宋雪氣憤的是，小學時次次都考第一，可偏偏到了初中，的第一被高原搶了。幾次月考的總績，都只差5分，就因為這5分，只能屈居第二。

再者，自己的父母重男輕，何況家里還有兩個弟弟，這初中本就念得謹小慎微、如履薄冰。如果這次年終的期末考試，還拿不到第一的話，的父母就會有充足的理由，將勸退。家里供不起三個學生，除非這個兒異常優秀。

善與惡，往往只有那麼一線之隔。馬上就要期末考試了，宋雪心想，如果能夠利用這次機會，再狠狠打擊一下高原，極有可能追回那5分，重奪榜一，以確保自己能繼續念下去。

所以咬牙開了口，十分堅定道：老師，這錢就是我的，張慧、劉冰們都能作證！

高原的腦袋嗡地一聲，晃晃悠悠，差點倒下。

不要這樣好嗎？你再好好想想，一定是你忘在哪兒了，或者被別人了。高原抿著角的淚，絕而沙啞地朝宋雪委屈道。

班主任則轉著眼睛，高原是班里的尖子生，平時也文文靜靜，怎麼想他也不可能干這種事啊？雖說他有這種機，資料費拖了那麼久，也沒給個錢的準信兒。可班主任還是不敢武斷地下決定。

錢先給我！這事兒回頭再解決，都先給我回座位上課！班主任瞪著眼睛命令道。

可錢就是宋雪和高原的命，誰愿意出來？誰還有心思上課啊？這錢判給誰合適？總得有個說法吧？！

高原更不知道該怎麼跟母親代，明明就是自己的錢，們憑什麼搶？含著眼淚，高原再次沖上去吶喊：你們這群強盜，你們太欺負人了！

你給我住手！高原，高原？！班主任揪著他的領子，直接把他拖到教室外面說：你先給我站在這里冷靜一下！是你的，你跑不了；不是你的，別人也不能污蔑你！給我好好反省，什麼時候不沖了，再給我回來上課。

那天，高原覺得這個世界好冷，不管是還是心臟，他都不到一溫度。

他本就在班里遭人漠視，況且還有那麼多人給宋雪作證，這錢他指定是要不回來了，這就是一筆糊涂司。

沒了資料費，還被人污蔑了小，這個書他還怎麼念啊？！他不停地安自己，其實輟學也好，現在自己都長大了，能幫母親干活、料理家務了。何必繼續賴在學校，遭這被人污蔑的罪名？

在那個寒冷的冬天，輟學的念頭在高原腦海里始終揮之不去。

放棄吧年，放棄了就不用再遭這罪了！

教室里的班主任同樣也不好過。這錢都長得一個樣，而且都說是自己的，這該怎麼分辨？更令他頭疼的，是教研組主任剛分給他一道難題，讓他在放學之前，把解題過程列出來，然后上去。

他之前研究了一會兒，愣是找不到頭緒，現在班里又鬧了這事兒，更令他心煩意。

尤其作為應屆的新老師，他的教學水平總被主任挑刺，如果連這道題都做不出來，他在接下來的工作中，將會更加被。

此刻他也沒有更好的辦法，只能病急投醫，直接將題出在黑板上說：這節課，就做這道題，誰要是能解出來，我就獎勵他50元錢！

班主任江斌，只能出此下策了！宋雪是班里的尖子生，他相信這孩能夠把題做出來。當然，即便結果不對，他也判宋雪正確。這樣便有了兩張50元，資料費的事也就解決了，糊涂司也就過去了。

而高原過窗戶，也看到了黑板上的那道難題。命運似乎又朝他來了橄欖枝，使他在最后的時刻，變得猶豫不決。

他想到自己的母親，為了他、為了家，毅然舍棄了改變命運的機會，就是從牙里，也要出自己上學的費用。到此，他又有什麼資格放棄？！

凄冷的北風中，高原終于堅定信念，抬手折下一枯枝，隨即轉，毅然決然地走進了白茫茫的雪地里。

那一刻，蒼天就是他的教室，雪地就是他的黑板，手里的枯枝，便是這世上，最好用的筆。

他將難題寫下，強忍著眼里的淚，克制自己的手，不要因寒冷而抖！

他的筆法蒼勁有力，算式簡潔清晰、邏輯縝，一口氣下來，便已寫下數行。

可這畢竟是連班主任，都為之苦惱的難題啊？！高原寫到一半，就做不下去了，太難了！

可再難，有這蒼涼的歲月、艱苦的人生難嗎？如果連一道數學題都解決不了，他又該怎麼去面對，人生中出現的道道艱難？

高原閉上眼，切斷了臉上的淚，就仿佛切斷了所有的雜念，使他集中力、心無旁騖。曾經學過的數學公式，如電影畫面般，一一在他腦海中浮現，并被打順序，重新排列組合。

片刻過后，他手里的樹枝又了起來。雪地被他畫出了工整的字符，算式有長有短、有簡有繁。

茫茫的雪地，小小的年，巨大的環境反差，使高原的軀，顯得那樣渺小。可就是這滄海一粟，卻在以燃燒命運的方式，為自己的人生，博那麼一口骨氣，一個機會。

于是他以筆為劍、穩步后退，集中力抵擋著難題的進攻，最后在退無可退，寫下了最終的答案。也恰在這時，班主任敲響了黑板。

有誰算出結果了？

高原循著窗戶去，班里有幾人舉起了手。

馬士寶，你得多？

4.687.

聽到這個答案，班主任搖頭嘆息，隨即又問別人，眉頭愁云更濃。

最后他滿懷希，看向第二名的宋雪問：你的結果是幾？

宋雪猶猶豫豫起，滿臉不自信道：我的答案是24.

班主任依然微皺著眉，但宋雪的結果也不對。沉思片刻，他剛要開口說話，可教室外的高原，卻無比自信地著發紫的說：這道題的答案，是16。