幾天之后，小長假結束了。

　收假的當晚，班主任導師姚慧開了個班會，并且會后把班干部團隊集合起來。

　總共六人，分別為正班長蘇澤林，副班長曦，生活委員馮仲良，學習委員方雅玲，育委員黎春華，文娛委員郭婷。

　大學設的班干職位沒高中那麼多，有些人的職能其實兼數職了，比如生活委員老馮還負責勞委員的工作。

　以上班干之外，其實還需要一個團支書，不過該職務比較特殊，直接和院方對接，現在還沒選出。

　“這次召集大家，是想讓各位組織一次集活，并通過該活讓班上所有人更深地了解彼此，促進團結、友、和諧的班集關系。”

　“這次活，可以安排在校，也可以選擇校外，由你們商議決定，我只旁聽計劃，當然，如果有必要的話，也會適當地給予一些建議！”

　姚慧開門見山。

　比起高中的力主要都放在學習上，大學更注重團建。

　剛進大學的新生，班主任通常都會盡快開展一次團建活，把任務給班干部的同時，同時也對班干部能力進行一個小小的考驗。

　“下面，大家可以開始自由發表自己的意見，對于這次活計劃有什麼想法！”

　說到這里，班主任導師將舞臺給了其他人。

　“我覺得可以在校舉辦一場班級排球賽，倡導大家熱運！又或者組織一次秋游遠足，除了看風景之外，也能達到鍛煉的目的。”

　黎春華先發話了。

　他是育委員，所以點子主要還是從這方面考慮。

　“很好！”

　姚慧微微頷首。

　黎春華的點子，在看來只能說還行，但是還差了不意思，而且這個活計劃也很籠統，缺乏細節的闡述。

　當然，得肯定任何一個提出建議的班干部的積極。

　“咱們可以組織一次聯歡晚會，在周末的時候申請個自習教室，買上一些水果零食瓜子，只要有意向的同學都可以在晚會上表演一個小節目，并安排一次集合大合唱！”

　郭婷是文娛委員，建議也和文藝娛樂相關。

　“郭婷同學的建議也很中肯。”

　姚慧再次點頭，這個計劃要被黎春華的要那麼一丟丟，但水準依然不足以讓到滿意。

　生活委員馮仲良和學生委員方雅玲也分別發表了自己的意見。

　馮仲良為人勤快，喜歡勞和打掃，所以他提出的建議和環保相關。

　學習委員方雅玲則認為可以辦個能增長每個人見識的，提高個人能力并備教育意義的實踐學習。

　這幾個人提出的建議都有可取之，然而缺點也很明顯，眼和深度不夠，只能說中規中矩，考慮得較為片面。

　最后，姚慧的目落到了曦和蘇澤林上。

　正副班長才是真正寄予厚的人，其他人和這兩人相比，很明顯都有著較大的差距。

　曦神一振。

　知道剛上大學不久后一定會有這樣的集活，早就為此做了準備。

　這是個表現自己的好機會。

　在班長競選中輸給了蘇澤林，但班花只是認為對方人緣比自己更好，更懂得語言的藝而已，但其他能力，比如組織活，曦覺得自己才是最好的那個。

　“姚老師，這次班集活，首先我認為首先應該好玩有趣，讓每個人都盡興，才能留下深刻印象，并更容易促進大家的關系，加深彼此之間的認識！”

　“我們可以找一個環境優雅，山明水秀的郊外，搞個燒烤或野炊，自己手，足食，除了玩樂之外，也能鍛煉大家的團隊協作能力！”

　“飯后我們還可以組織幾個有趣的小游戲，設立有紀念意義的小獎品，激發每個人的參與積極。”

　“……”

　“……”

　“最后，我們還需要拍一張集照，把它曬出來，為財管一班所有人共同的好回憶！”

　曦一口氣道出自己的計劃，容就比前面幾人富多了，就連拍集照留念也都考慮到。

　姚慧聽得不住點頭。

　曦的計劃，稱得上是一個較為全面的合格策劃了。

　“蘇澤林，你呢？”

　姚慧又問道。

　“我很贊曦的想法！”

　混子淡淡地道。

　聽到這話，曦就得意地笑了。

　看樣子，他拿不出比我更好的計劃。

　“不過，我認為這個方案還可以再補充一下！”

　蘇澤林繼續道：“既然是去郊外，為什麼我們不在燒烤野炊的基礎上加上個秋游遠足呢？”

　“路上我們也可以撿撿沿途扔的垃圾，拉一條環保宣傳的橫幅，達到宣傳環保意識的目的，除此之外我們可以拍一些照片下來，并投稿到學院宣傳部，這麼有意義的事，我想他們一定會興趣的！”

　“還有，買點水果零食，在野餐之余搞一個郊外的座談會，節目表演和大合唱也是個不錯的選擇，除了更有趣之外，還不不需要向院方申請教室或打擾別人！”

　“我們還能順便學點荒野求生的實踐知識，比如說在沒有火源的況下怎麼取火，如何過濾清水，又怎麼識別哪些醬果或蘑菇可以食用！”

　“……”

　蘇澤林侃侃而談。

　他這一說完，班主任導師姚慧就鼓起掌來：“非常好，蘇澤林同學的計劃考慮得相當周全，容富多彩，既能開心玩樂，同時也加強了團協作，達到鍛煉目的，還宣傳了環保，除此之外讓每個人都學會更多求生的知識！”

　這次班主任導師姚慧特別滿意的樣子，讓曦都愕然了。

　蘇澤林的計劃，不就是在自己的方案計策上，借鑒了其他每個人的點子嗎，怎麼姚老師就對他大加贊賞，好像蘇澤林占了最大功勞似的。

　眾人又商討了些細節，姚慧就拍板決定采用這套方案了。

　“蘇澤林同學，這次班集活就由你全權負責安排，其他班干部協同幫忙，希能夠圓滿功！”

　“是，姚老師！”

　散會之后，曦心中就很委屈。

　覺得那個方案的主架構是自己想出來的，其他添枝加葉的點子也來自幾個班干，蘇澤林什麼都沒干，反而了大功臣，這也太不合理了。

　難道是因為蘇澤林長得帥，姚老師特別偏不？

　回宿舍的路上，班花越想越是不忿，忍不住又打了景峴的手機：“爸，今天姚老師召集我們的班干部團隊開了個小會，是關于組織第一次班集活的事……”

　把整件事相告之后，郁悶地道：“老爸，你來評個理，點子都是我們想出來的，蘇澤林純屬借鑒，但姚老師說得好像這是他自己整出來的完方案那樣，這是不是太不公平了？”

　借鑒已經是委婉的說法了，曦覺得蘇澤林和剽竊無異，還是明正大的公然剽竊，關鍵班主任導師就像沒看到那樣，居然還認可了。

　話筒那邊沉默了一會，才傳來景峴的聲音：“兒呀，這次你又輸了！”

　“我輸了？”

　曦一臉懵圈。

　想不出自己哪里輸了。

　上次班會落選，好歹還有理由。

　畢竟蘇澤林人緣確實好，而且演講的節目效果比自己出得多。

　但是這次組織班集活他沒啥好表現呀。

　“兒，你對一個領導所的位置，以及他應該做的事有所誤解，總覺得我是領導，所以相同的一件事，我需要比其他任何人都做得更好。事實上，這是錯誤的想法！”

　“為領導，你更應學會的是——集思廣益！”

　“顧名思義，就是把其他人的想法和點子都集合起來，達制定某個完善方案的目的！”

　“一個人的智慧畢竟是有限的，就拿你的那個方案來說吧，對比其他的班干部，確實是最好的！但是，你考慮到了環保嗎？考慮到了鍛煉，文娛流和增長見識嗎？”

　曦不說話了。

　老爹為財政廳的大領導，總是能一針見指出問題所在，而且讓人心服口服。

　景峴繼續道：“而且，你的這個方案獨立于他人之外，和其他班干部幾乎沒什麼關系。”

　“如果班主任導師確定采納的話，也就意味著，別人辛辛苦苦想出來的點子廢了，在這次班集活的計劃會議中，他們白來了，沒有幫上任何忙，這會讓別人的積極到很大的打擊！”

　“蘇澤林就不一樣，確實，他沒自己想點子，但卻融會貫通了大家的好想法，讓每個班干部都參與到方案當中，他們自然就會很有就，積極高漲！”

　“別人不需要怎麼花腦筋，卻集思廣益制定了一個近乎完的方案，而且每個班干部的想法都被采納了，皆大歡喜。”

　“而你想破了頭，做出的方案依然存在很多不足之，而且還忽視了別人的好建議，沒考慮到別人的，兩者相較，你覺得誰更高明？”

　曦愣住了，聽老爹這麼一說，還真是很有道理。

　怪不得班主任導師剛才會那麼滿意，其他人似乎也都很高興，全然沒有因為自己的點子被借鑒而有所不快。

　因為這些班干部，本來就是班長的手下，為班長出謀獻策是應該的。

　就像一個謀士的好法子被主公采納那樣，難道他們會不開心嗎？

　只有自己還沒完全擺正位置，因為從高中開始就都是班長的關系，現在還沒完全服從當了別人的“手下”，才會有著點子被人“剽竊”的不忿。

　“兒呀，你以前當班長的時候，就有一個看似優點，實則缺陷的格，那就是班上的一切事務都喜歡親力親為！”

　景峴語重心長地道。

　“老爸，親力親為有什麼不好嗎，班長先士卒難道不是好事？”

　曦不解問道。

　景峴呵呵一笑，反問道：“你見過幾個將軍打仗時會沖最前面的？這樣的人要的是運籌帷幄，更何況安排班集事務和打仗還不一樣，這是個舞臺，每個人都希在舞臺上得到關注，你事事親為，一是對別人的不信任，二是搶了本應屬于他人的戲份，所以他們不會因此而到高興，反而會很沮喪，甚至心中埋怨你！”

　曦一想還真是，自己高中的時候明明做事很積極，然而偏偏和某些班干部關系不太好，甚至不時會意見分歧而吵架，很可能就有這方面的原因。

　“蘇澤林在這塊就做得很好，他采納了每個人的意見，讓所有班干部都找到屬于自己的位置，在這次活方案中發發熱，把舞臺給他人，無論誰都有參與和表現的機會，自己也省心省力。這不是借鑒，更不是剽竊，而是懷，是信任！”

　“兒啊，我再問你，你真覺得這個人想不出新奇有趣的好點子，需要借鑒別人嗎？”

　曦猶豫了一下，搖頭道：“不需要，他能想得出來！”

　蘇澤林那思維有多活躍跳，天馬行空，見識得多了，而且此人不是一般的前衛新，要說他連個集活的點子都想不出來，換誰恐怕都不會相信吧。

　“沒錯，他一定想得出來，而且還可能比任何人的都好，包括你的方案在，但他并沒有這麼做，也不否認所有人的想法，而是選擇了融會貫通。這就是集思廣益，正確的下之道，兒，懂了嗎？”

　景峴一番話，讓曦茅塞頓開。

　原來是這樣，看來我輸得真的不冤！

　“我懂了，老爸！”

　曦認真地點頭道。

　現在的曦還很稚，也有點驕傲，但也有個很大的優點，只要意識到自己的不足之，便能虛心學習。