盧象升興致地道：“張百戶所言甚是，讓人從軍，不啻是殺人父母，不知張百戶有什麼高見呢？”

　張靜一思量了片刻，大明延續至今，總結出了歷朝歷代的經驗。

　最后得出的結論是，武人都是不可靠的。

　在這種經驗之下，揚文抑武從宋朝開始到至今，已過去了不知多年。

　這種從上到下對武夫的歧視，也造了一種現象，即當兵便低人一等。

　即便是做了武，位列一品、二品，莫說在同等級的文，便是在三四品的文面前，也未必能抬得起頭來。

　當今天下，但凡是有資源和有能力的人，大多都會選擇讀書，習作八，已經為了天下人眼里最正經的事，至于其他的技藝和學問，都是末流。

　而在底層看來，哪怕是務農，也遠比當兵要好，畢竟當兵危險，地位低下，還經常還拖欠錢糧，所謂的建功立業，幾乎和笑話沒什麼分別！

　畢竟，有本事能建功立業的人，干點啥不宗耀祖呢？

　若是國家承平，這種事倒也罷了，可是現在在國難在即的時候呢？

　這樣的風氣繼續下去，難道靠八文來保家衛國？

　可偏偏，這種社會風氣早就深每一個人心中了，你若跟他們說，來當丘八吧，他們大抵第一個反應就是覺得讓他們去做賊。

　實際上……兵還未比賊強呢。

　張靜一自信自己沒有本事迅速的改變這種社會風氣，那麼就只能變通。

　“建立軍校怎麼樣？”張靜一看著盧象升道。

　“軍校？”盧象升詫異地看著張靜一。

　顯然，他對于張靜一的這個提議到非常的意外！

　“就對人說是招人來讀書，然后告訴他們這里包吃包住，而且還不收束脩，授業解，將來可以做人上人。”張靜一很認真地繼續道：“你看，大家都喜歡讀書，不喜歡當兵，我們以學校的名義招募人員，不只大家肯踴躍參軍，便是將來他們出門在外，也不會被人當做軍戶來看待。這是一舉兩得，盧先生以為呢？”

　盧象升：“……”

　他沒想到居然還有這樣的作。

　此時，張靜一接著道：“軍校可以照著學堂的方子來辦，只要我們像一個學堂，它就是一個學堂。學堂里，可以分為三個教導隊，教導隊這名兒，會不會更像一些學堂呢？所有軍校中的兵丁，都需以學生自居，而武，則以恩師的份出現，我是師，盧先生也是師，他們是學生，這樣好不好？除此之外，我們還可以請一些人，去授授課，力所能及的教授他們一些文化知識，練之余，就當這文化課，當做業余好來教習。”

　“為了讓咱們這個軍校增，我們還可以雇請一些名師來講講課，比如孫承宗，他是閣大學士，這樣的人，文學基深厚，名聲又好，請他來上一堂課，能聽到他課的人，不知是多大的福分呢！要知道，他可是帝師啊！如此一來，誰還敢說它不是學校？”

　張靜一說到這里的時候，都不得不佩服自己的智商了。

　這讓他想起了后世的某些電影臺詞：你看這個東西，它表面上是一只皮鞋，但實際上它是一個吹風機。

　“不只如此，還有那管邵寧，他可是會元，我決定啦，每個月讓他去上三堂課，教習軍校諸生，這不是很好嗎？傳授的容，大抵可以是讀書寫字，還可以是天地君親師，學校的規矩，其實和軍中的規矩是一樣的。學生不能忤逆老師，同樣的道理，那兵丁不得頂撞將軍，這難道不是相通的嗎？”

　盧象升頓時表肅然起來，連忙作揖道：“張百戶多智，實在教人欽佩，只不過……這真的能嗎？就怕別人不信。”

　盧象升多還是有些擔心的！

　張靜一卻很有深意地看了盧象升一眼，才道：“關中人都比較老實，我覺得可行。”

　盧象升：“……”

　…………

　回到了宮中，天啟皇帝又是那個勤勉的皇帝，繼續閱卷。

　殿試的考卷，是皇帝欽點的。

　天啟皇帝便是這最后的主考。

　某種程度而言，這也決定了皇帝的好惡。

　甚至有人認為，像這種策論，某種程度而言，決定了當今天子對于國家大策的態度。

　天啟皇帝已經有過兩次殿試的經驗了。

　所以在閱卷的時候，其實他的心本該是輕松的。

　畢竟，天啟皇帝也喜歡議論國家大事，對于每一個國策，都有自己的看法和見解。

　而殿試的文章不是八，而是策論，本就是當今天下，最聰明的讀書人向國家獻言建策。