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《穿書後的團寵日常》第十四章 沖動是魔鬼

想著想著,就睡著了。

“你爸爸不要你了,甦靳晏。”

“你還當自己是大爺?還不給我們把東西撿起來。”

“我媽媽說,你爸爸已經給你找了後媽,你馬上就要被攆出去了。”

“哈哈哈……你沒人要。”

“……”

甦靳晏看到以前圍在他後的朋友,現在在無的奚落他。

還往他上扔香蕉皮,紙屑等渣渣。

畫面一轉。

“你就去爺爺那兒,磨磨子。以後再接你回來。”

是甦冽把他放在車上,毫不留的轉房子。

大門在他面前緩緩關上,隔絕了里外的天地。

不管他怎麼哭,那個以前疼他的爸爸,始終沒有回頭。

甦靳晏抬頭向二樓臺,爸爸才娶的妻子正居高臨下的看著他,仿佛在看什麼垃圾一樣。

然後轉消失。

甦靳晏一下子驚醒。

才發現他做了個夢,只不過夢里的場景,是他前幾天才經歷過的罷了。

他有些沒緩過來,木木的坐在床上。

生活老師這時進來了,挨個的睡的小朋友。

看到木木坐在床上的甦靳晏,提醒道︰“小朋友,醒了就該穿服了。”

午睡時間為十二點半到兩點半,整整兩個小時。

甦靳晏還沉浸在剛剛那個真實的夢里,眼神沒有波

生活老師以為他還沒有睡醒,懵懵的。就過去給他穿服,剛踫到稚的臂膀。

甦靳晏緩過神來,不經意的往後挪挪,開口回絕老師的好意︰“老師,我自己可以穿。”

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見他突然說話,生活老師到驚異,不過還是點頭,就去幫其他小朋友了。

顧妤那邊,起床收拾好,就“拖家帶口”般的帶著徐和付玉暖去教室。

和甦靳晏恰巧在教室門口相遇。

顧妤揚起甜甜的笑臉,朝他招手︰“甦靳晏。”

“嗯。”

甦靳晏也看到顧妤三個人,低聲道。

付玉暖沒有和男孩子玩過,對長的好看的男孩子沒什麼覺。

見顧妤和新來的小朋友打招呼,說︰“妤妤,你為什麼要和他打招呼啊?”

班上其他人顧妤看到了也沒這樣,這個男孩子該不會又是一個和搶妤妤的吧!

付玉暖眼神不善的看向甦靳晏,想從他臉上看出什麼來。

茫然的重復甦靳晏的名字︰“甦靳晏?好復雜,妤妤會寫嗎?”

顧妤笑著的小臉凝固了,不提醒還就忘了。

甦靳晏後面兩個字怎麼寫來著。

顧妤沉思,走到位置坐下。

甦老師那兒有小朋友們的名單,那上面肯定有甦靳晏的名字。

總不可能去問甦老師︰甦老師,我能看一下班上小朋友的名單嗎?

就一個小孩,才五歲。這樣做,本就不像是孩能做出來的。

眼神落到甦靳晏坐的端正的背影上,安安靜靜的坐在那兒就已經把他和周圍的小朋友區別開來。

“妤妤,你又在看那個甦什麼呀?給你吃糖糖。”徐從小書包里,出三顆糖,一人一顆。

顧妤撐著下,嘆了一口氣。

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啊,你說我要怎麼辦啊?”

剝糖,塞進里,一頭霧水的看著顧妤。

不明白妤妤在說什麼。

付玉暖一下子就猜到了顧妤在想什麼,可不像某個只知道吃糖的小傻子。

聽到徐吧唧吧唧的聲音,不知道這糖有什麼好吃的。付玉暖一臉嫌棄,一邊誠實的剝開糖紙,用舌頭卷了進去。

看顧妤還在苦惱,輕哼一聲,嗤之以鼻的說,“想知道去問他不就行了。”

對誒,甦靳晏應該會寫自己的名字吧。

心忐忑不安,萬一……沒有萬一。

顧妤深吸口氣,四了一下,見沒人注意

就躡手躡腳的走到甦靳晏前面的座位,原本這個位置上的小朋友可能還沒有來,就方便了顧妤。

“甦靳晏,你名字後面兩個字是哪兩個字啊?”顧妤順勢趴在他桌上,眼楮瞪的圓溜溜的,一眨不眨的看著他。

甦靳晏頓了頓,最後從書包里拿出紙和筆,一筆一畫的把名字寫在上面。

禮尚往來,顧妤接過紙,對折撕開,在另一半干淨的白紙上面,寫下自己的名字。

“這是我的。”顧妤遞過去,又想起什麼,出口袋里剛剛徐給的糖果,一並給了他。

然後,就一把拿起寫著甦靳晏名字的紙就跑開了。

的小臉上,泛著點點紅暈。

心慌慌的坐到位置上,顧妤用小手捧著燥熱的臉蛋。

低頭看清楚是哪兩個字後,就把紙條放進書包里。

有些不好意思,上輩子一直都是規規矩矩的,什麼事都是順其自然。

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沒想到五歲的自己,做了幾十年來沒做過的事。

問一個男生名字怎麼寫。

雖然這個男生才和差不多大小。

果然,麗的事總是不斷吸引著人的視線,不斷突破自己極限。

和付玉暖把他倆的對話看的一清二楚

神游天際的顧妤,癟癟,不滿的說︰“妤妤,那是我給你吃的糖糖。”

妤妤為什麼要把甜甜的糖糖給那個小男孩。

在家數了好幾遍顆數的,每個糖只有三顆。給了別人,妤妤就沒有吃的了。

顧妤噎了噎。

呃……沖是魔鬼。

,我錯了。”顧妤低頭誠懇的道歉,祈求徐的原諒,“不會有下一次了,給的糖糖我一定自己吃。”

這件事確實是做錯了,好朋友的心意不該送出去的。

咬咬,隨後大方的原諒了,“妤妤,我原諒你了。下次不可以給他了。”

“好。”顧妤信誓旦旦的說,語氣堅定的只差發個誓來表明自己的決心了。

放學時,徐和付玉暖的家長紛紛來接走了們。

也不知道今天大哥怎麼還沒有來,平時一向都是準時準點的。

顧妤無聊在梯子上蹲著,看著兒園里的小朋友越來越

吵鬧聲逐漸散去。

甦老師見顧妤孤零零的,一個人在那兒蹲著玩鞋帶,“妤妤小朋友,在做什麼呢?”

“甦老師。”顧妤換了個姿勢,氣餒餒的抱著雙,“沒做什麼,我大哥怎麼還不來接我啊?”

甦老師溫和的說,“可能路上耽擱了,老師就在這兒陪著妤妤,說不定一會兒就到了。”

“好。”

經過一周多的流,不知道是不是甦晚的錯覺,覺顧妤這孩子很聰明。

兒園教的東西基本上都是為了啟蒙,讓小朋友對很多東西有個基本的認知。

按理來說,就算家里面教了一些東西,但也不會像他們教的那麼全。

但,無論是教學的哪一方面,顧妤都表現的很為出

語言方面的表達也要比其他小朋友要好許多。

所以,甦晚覺得顧妤很有可能智商要高于別人。

這個新發現,覺得要和顧妤的家人提一提。

天才型的兒,最好要從小抓起。要是不注意培養方式,很有可能長大後就會泯然眾人。

“妤妤小朋友,老師教的那些容你是不是都會的啊?”甦晚循循善,想知道更多的信息。

顧妤點頭,聲道︰“昂,妤妤會呀,老師怎麼了?”

“是爸爸媽媽教你的嗎?”

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